ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA LECTURA COMPRENSIVA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO CATAREY ADENTRO DE SABANA DE LA MAR

Abstract

El presente estudio de tipo de investigación experimental, de diseño cuasiexperimental, tuvo como objetivo Implementar estrategia didáctica para la comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de primaria de la escuela Catarey Adentro de Sabana de la Mar. Metodológicamente utilizando un método Hipotético-Deductivo, también se empleó el método estadístico, para comparar los resultados obtenidos con los resultados del grado anterior.La población estuvo conformada por 37 estudiantes del cuarto grado. Para recabar la información se elaboró en un cuestionario a fin de diagnosticar las dificultades que se presentan dentro del aula, en la aplicación de metodologías didácticas que potencien la capacidad de los alumnos para lograr un adecuado nivel de comprensión lectora de los diversos tipos de textos que leen en la escuela, también se plantea el problema donde el propósito fue disminuir las dificultades en la comprensión lectora en los alumnos de cuarto grado del nivel primario a través de la implementación de estrategias lúdicas y de interés del alumnado que inciden directamente en su capacidad de análisis y reflexión. los datos obtenidos en los cuestionarios fueron tabulados y se llevaron a gráficos que permitieron registrar la frecuencia de la población estudiada en la situación que se le presentó y realizar cálculos con porcentajes que se graficaron, interpretaron y analizaron.