Incidencia de la Gestión Educativa en la Práctica Docente del Liceo Politécnico los Héroes, Regional 16, Distrito Educativo 04, Municipio de Bonao, Provincia Monseñor Nouel.

Abstract

En la presente investigación se plantea como objetivo, determinar la incidencia de la gestión educativa en la práctica docente del Liceo Politécnico Los Héroes, así como describir las características de la práctica docente del Centro y describir e identificar la efectividad de la función que realiza la Gestión Educativa para mejorar la práctica docente en el mismo y cuales estrategias pedagógicas permiten eficientizar la incidencia de la Gestión Educativa en la práctica docente del Centro, además, diseñar un plan de mejora para ayudar a contrarrestar la situación detectada en la Gestión Educativa del Centro. Para la realización de la investigación se trabajó con 20 docentes y 5 miembros del equipo de gestión incluyendo al director. Los métodos utilizados fueron el inductivo, deductivos, el método analítico y la síntesis, las técnicas utilizadas fueron el cuestionario y la entrevista. Se obtuvo el resultado que para que se pueda hablar de una práctica docente eficaz es necesario contar con el apoyo de diferentes entes dentro de la que se puede señalar que tiene una particular relevancia el trabajo que realiza el equipo de gestión. Se concluyó que para mejorar las estrategias pedagógicas que permiten mejorar la práctica docente, tanto el equipo de gestión como los docentes consideran poner en práctica la socialización, grabación de la clase, realización de talleres, modelar clase y presentar videos. Dentro de las sugerencias está, desarrollar programas y actividades que ayuden al docente a superar las debilidades que se detectan en los acompañamientos, además que el personal que realiza el acompañamiento docente, sea capacitado con mayor frecuencia y cuente con las habilidades necesarias para poder hacer las sugerencias de lugar. En resumen los maestros en sentido general, tienen buenas prácticas docentes, a la vez que reflejan la necesidad de impulsar mejoras en dicha práctica docente, pues como ellos mismos han expresado es necesario ajustar la docencia a los cambios de los nuevos tiempos.