Estrategia Didáctica para Mejorar las Competencias en Matemáticas a Través de Recursos Tecnológicos en Estudiantes del Nivel Secundario.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo mejorar las competencias matemáticas en estudiantes del nivel secundario mediante la implementación de una estrategia didáctica apoyada en recursos tecnológicos. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, utilizando métodos teóricos, empíricos y estadísticos, con un diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 85 estudiantes y 5 docentes pertenecientes al subsistema PREPARA, de los cuales se seleccionó la totalidad como muestra. El instrumento principal utilizado fue un cuestionario tipo pretest y postest, complementado con encuestas y entrevistas, que permitió diagnosticar y valorar el nivel de competencias matemáticas antes y después de la aplicación de la estrategia. Los resultados evidenciaron avances significativos en la comprensión, el razonamiento y la resolución de problemas matemáticos, así como una mejora en la motivación y la participación activa del estudiantado. Estos hallazgos confirman que el uso planificado y pertinente de recursos tecnológicos constituye un factor decisivo para optimizar el rendimiento académico y consolidar competencias esenciales para la vida.