EL VÍNCULO AFECTIVO ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES COMO FACTOR MOTIVACIONAL PARA LOS ESTUDIOS EN 2DO CICLO DE PRIMARIA DEL CENTRO EDUCATIVO SAN PEDRO APÓSTOL, SAN PEDRO DE MACORÍS

Abstract

La relación afectiva entre el maestro y el alumno es base transcendental para el aprendizaje. El que aprende tiene una serie de necesidades que no se limitan a aprobar una asignatura, por lo cual el aspecto motivacional es un factor que debe ser tomado en cuenta al momento de enseñar para lograr los niveles de competencias en los estudiantes. Esta investigación aborda el vínculo afectivo entre docentes y estudiantes como factor motivacional para los estudios, con el objetivo de diseñar un plan de intervención que contribuya a mantener o mejorar dicho vinculo y con ello los resultados académicos. Se utilizó una metodología mixta, bajo los enfoques cualitativo y cuantitativo, mediante las técnicas de observación, entrevista, encueta y grupos focales. Los resultados muestran que existe un vínculo afectivo positivo entre los docentes y los estudiantes, evidenciado en las formas de actuación de ambos actores; quienes muestran cariño, respeto y relaciones cordiales, tanto durante el proceso de la clase, como en otros momentos en los que interactúan; no obstante, también se constató que existe un porcentaje, aunque mínimo que necesita establecer un mayor vínculo con los docentes. Por lo que se requiere implementar además de las utilizadas otras estrategias que potencien el vínculo afectivo y posibiliten mayores relaciones afectivas entre ambos actores del proceso y por ende aprendizajes significativos y un mejor aprovechamiento académico. Partiendo de lo anterior se diseñó un plan de intervención para ser aplicado desde la coordinación de orientadores y psicólogos, con la intención de mantener y o mejorar las relaciones afectivas entre docentes y alumnos; así como su aprendizaje y rendimiento en los estudios. Palabras claves: vínculo afectivo, docente, estudiante, motivación, aprendizaje, estudio.