ESTRATEGIA DE INSERCIÓN AL ENTORNO PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN EN LA GEOMETRIA AL 4TO. GRADO DE SECUNDARIA EN EL DISTRITO EDUCATIVO 10-05 BOCA CHICA.

Abstract

El presente trabajo de investigación, fue realizado bajo la premisa del problema presentado por los estudiantes del 4to. Grado del nivel secundario del distrito educativo 10-05 Boca Chica, donde se pudo detectar una marcada disminución en la comprensión de los contenidos de la geometría, generando una considerable reducción en sus calificaciones y por consiguiente el observador propone como objetivo general la aplicación de la estrategia de inserción en el entorno para mejorar la comprensión de los contenidos de la geometría, para este trabajo se aplicaron métodos de investigación científica que conducen a estructurar con mayor eficiencia los planes de mejora que se establecieron para determinar las causas especificas del problema y conducir al diseño de las propuestas de solución. Esta investigación muestra las diferentes variables que intervienen en la formación de las hipótesis, donde se analizaron las cualidades, propiedades y características de las personas de estudio implicadas, junto a sus diferentes variantes, presentes en diferentes momentos de su accionar cotidiano. Así mismo este trabajo de investigación está dirigido al equipo de docentes que imparten la geometría en el 4to., de secundaria, como persona de estudio, donde se les realizó una encuesta, aplicando un instrumento de recolección de datos, pudiendo determinar en el análisis de resultados, el motivo por el cual este equipo de docentes en el mayor porcentaje de los casos no están aplicando la estrategia de inserción en el entorno, por consiguiente el observador presenta las debidas recomendaciones enfocadas a promover una mejora considerable a los procedimientos que actualmente son implementados en las actividades didácticas de la enseñanza de la geometría. Para de una vez y por todas acortar la brecha que existe entre el contenido teórico impartido en las aulas con la aplicación práctica en el entorno, en beneficio del estudiante. Palabras clave: inserción, entorno, contenido, geometría, aplicación, investigación, didáctica, mejora, estrategia, docentes, estudiante.