Diseño de plan estratégico para la integración de los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos en el Liceo Profesora Consuelo Brito Báez

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo Formular una propuesta para mejorar la integración de los padres, madres y tutores en el rendimiento escolar de sus hijos en el Liceo Consuelo Brito Báez, provincia La Romana. El problema fue abordado utilizando la metodología cuantitativa para comprender el tema desde el punto de vista de sus autores naturales: profesores, padres, madres y/o tutores bajo el método investigación-acción, el cual busca producir el cambio social y mejorar la situación participando constantemente con la realidad, tomando en cuenta las experiencias y vivencias de un grupo de 72 padres. Se recabó información mediante cuestionario aplicado a los padres. Todo esto sustentado en la revisión de otras investigaciones relacionadas con la temática del trabajo, la concepción de autores como Vygotsky y Bronfenbrenner cuyas ideas se relacionan directamente con la integración familia-escuela, ya que exponen la importancia que tiene el entorno del estudiante y la participación en conjunto de todos los agentes que lo rodean (padres, docentes, miembros de la comunidad) para favorecer su proceso formativo. Se obtuvo como resultados más resaltante que las causas que generan la desintegración escuela-familia son: el bajo nivel educativo de los padres, la composición de familia muy jóvenes, las largas jornadas de trabajo lo cual impide que puedan fiscalizar y atender a sus hijos y la inexperiencia de parte de los padres en la formación y educación de los hijos, igualmente se determinó que los factores vinculados al desinterés familiar con respecto al proceso de enseñanza de los estudiantes, radica en el bajo nivel académico de los padres. Palabras claves: integración, rendimiento escolar, participación, familia.