PROPUESTA DEL ESTILO DE LIDERAZGO AFILIATIVO EN LA GESTIÓN ACADÉMICA DE LA ESCUELA BARRIO LINDO, SAN PEDRO DE MACORÍS.

Abstract

Se realizó un estudio descriptivo, exploratorio sobre la aplicación de una propuesta del estilo de liderazgo afiliativo en la gestión académica para la resolución de los conflictos académicos de la escuela Barrio Lindo, el universo y la muestra estuvo conformado por miembros que integra el equipo de gestión y 22 maestros, los objetivos fueron investigar cómo influye el liderazgo institucional en la gestión académica, describir las barreras que limitan el liderazgo en los demás miembros que conforman el equipo de gestión, valorar los tipos de estrategias que utilizan los miembros del equipo de gestión y desarrollar un plan estratégico para promover el estilo de liderazgo afiliativo. De acuerdo a los resultados, se comprobó que el 66.6% de los miembros del equipo de gestión encuestados indicaron que el liderazgo institucional influye de forma positiva en la gestión académica, el 33.2% manifestaron que las barreras que limitan el liderazgo son los conflictos interpersonales, el 16.7% señalaron que las estrategias que utiliza para fortalecer el liderazgo institucional, el trabajo colaborativo, la toma de decisiones grupales, la comunicación asertiva, la inteligencia emocional, creatividad, innovación y la apropiación de un estilo de liderazgo. El 100% del personal docente consideraron que es necesario aplicar un plan estratégico para promover el estilo de liderazgo afiliativo en la gestión académica.