ESTRATEGIAS CURRICULARES PARA LA PROMOCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ EN EL SEGUNDO CICLO DE LA ESCUELA PRIMARIA PROFESORA SILVIA SOSA

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo: Diseñar una propuesta de implementación de las estrategias curriculares para la promoción de una cultura de paz en el segundo ciclo de la Escuela Primaria Profesora Silvia Sosa. Esta investigación es de campo, descriptiva, y cualitativa. Se utilizó el diseño de investigación no experimental. La cultura de paz es el estado de ausencia o disminución de todo tipo de violencia. Los resultados indican que el 100% de los miembros del equipo de gestión sostuvo que la acción más pertinente que deben hacer los maestros y alumnos es tomar conciencia de promover una cultura de paz en segundo ciclo de primaria del centro educativo, y sobre todo ponerla en práctica. El 100% de los docentes afirmó que trabajar mediante una cultura de paz, favorece el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Como instrumento se utilizó la encuesta, las mismas estaban estructuradas con preguntas abiertas y cerradas. Estas fueron aplicadas a los directivos, docentes, y estudiantes, también se consultaron expertos. La población estuvo compuesta por (6) integrantes del equipo de gestión, (10) docentes, (15) expertos y (49) estudiantes. Se concluyó que los docentes y directivos no poseen los conocimientos pertinentes en cuanto a las estrategias propuestas por el MINERD para la promoción de una cultura de paz, debido a que no toman las medidas adaptadas para fortalecer relaciones sociales basadas en el respeto y la confianza. Se recomendó capacitar continuamente a los actores del proceso educativo para que fomenten una cultura de paz. Palabras Claves: Cultura de paz, Estrategias, Violencia, Currículo, Estudiantes, Docentes, Directivos.