Aplicación de la estrategia de gamificación para mejorar el interés por las Ciencias Sociales en los estudiantes del nivel secundario del Liceo José Joaquín Nocturno.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general Aplicar una estrategia de gamificación para mejorar el interés por las ciencias sociales en los estudiantes de cuarto grado del nivel secundario del liceo José Joaquín Nocturno. El tipo de estudio que se utilizó es el descriptivo, bajo un enfoque cualitativo, el método utilizado es el inductivo; se aplicó la técnica de la entrevista a la docente y dos cuestionarios a los alumnos denominados pre-test y pos-test. Las conclusiones del estudio dejaron en evidencia que la docente desconoce la utilización de estrategias de gamificación, no obstante el empleo de las estrategias que se utiliza son actividades que no motivan a los estudiantes a participar; que en su totalidad no generan los mismos resultados significativos que con la aplicación de la estrategia de gamificación, el cambio de actitud en los alumnos fue notorio, pues en los mismos se observó una motivación, entusiasmo, atención y participación muy favorable para propiciar aprendizajes significativos. Con la aplicación de la gamificación en el área de ciencias sociales se prioriza el aprendizaje colaborativo, interactivo, argumentativo y por descubrimiento, donde los alumnos desarrollan sus capacidades comunicativas, comprensivas, sintetizadoras, insertando a su aprendizaje mejores habilidades sociales, interactúan más con sus compañeros, comparten y amplían sus conocimientos, aumentan su motivación por la asignatura que se está impartiendo y a la vez compiten unos con otros.