Análisis e interpretación del lenguaje matemático

Abstract

El análisis e interpretación del lenguaje matemático fue esencial para el manejo de los contenidos tratados en esa asignatura, la falta de interpretación y conocimiento de ese lenguaje dificulta el aprendizaje en tan importante área del saber, pues se utilizaba en todos los aspectos de la vida; es por ello, por lo que esta investigación tuvo como objetivo general desarrollar un plan de acción basado en el uso de recursos didácticos adecuados para favorecer el análisis y la interpretación del lenguaje matemático en los estudiantes de la escuela Joaquín Balaguer. La investigación fue no experimental; tuvo un enfoque mixto que se evidenció en la aplicación de los instrumentos de recolección de las informaciones. Esas informaciones obtenidas arrojaron que la mayoría de los estudiantes tenian buena concepción de las matemáticas y que estas les gustaban, también que poseían bajo nivel de dominio del lenguaje matemático y que los recursos que utilizaban los docentes eran tradicionales y arcaicos por lo que desmotivaba el aprendizaje en los estudiantes. Por lo antes expuesto se desarrolló un plan de acción. El plan de acción implementado contenía actividades con recursos tecnológicos que permitieron un mayor involucramiento de los estudiantes y, por ende, un mejor aprendizaje y dominio del lenguaje matemático, esto se evidenció en las evaluaciones que se realizaron al finalizar el mes de trabajo, pues el desenvolvimiento fue mejor y las calificaciones fueron más elevadas, por lo que se pudo deducir la efectividad de este plan de acción a favor del aprendizaje de los estudiantes. Palabras claves: recursos didácticos, lenguaje matemático, estudiantes, plan de acción