MANEJO Y USO DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA

Abstract

Los deficientes resultados en la gestión pedagógica en el contexto escolar, ha llevado a la necesidad de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje, buscando fortalecer no solo los procesos, sino también la transferencia de lo teórico a la práctica. En la actualidad, la reflexión y el trabajo colaborativo entre pares docentes y equipos de gestión de los centros educativos se conciben como claves en el proceso de manejo y aplicación de la gestión pedagógica. Por lo que el objetivo que planteó en esta investigación es el de diseñar una estrategia para mejorar el Manejo y la Aplicación de La Gestión Pedagógica en los docentes de los centros educativos del Nivel Primario. Esta investigación es mixta porque ya que fue abordada desde un enfoque cuantitativo y cualitativo. Desde el enfoque cualitativo, se estudió lo fenomenológico al reflexionar sobre el sentido y significado que aporta el grupo de participantes al proceso mejora del manejo y la aplicación de la Gestión Pedagógica, en relación con las innovaciones metodológicas en el aula, espacios colectivos y organización administrativa. Mientras que el enfoque cuantitativo se realizó con un diseño ex post facto y transversal, porque respondió a la percepción del colectivo participante y explora elementos y factores que influyen en la participación y la actitud frente a la mejora del manejo y la aplicación de la Gestión Pedagógica. Se concluyó que los docentes deben llegar a dominar nuevas estrategias para mejorar el manejo y la aplicación de la gestión pedagógica que puede apoyar manteniendo una retroalimentación continua, logrando que sus clases sean particularmente prácticas y operativas, es decir que no sea solo teórica y que pueda haber una transferencia efectiva de lo teórico a lo práctico. Palabras claves: Estrategia, Manejo de la Gestión Pedagógica, Aplicación de la Gestión Pedagógica. Equipo de gestión, docentes.