ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESPAÑOLA EN ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo: Desarrollar una estrategia lúdica para mejorar el aprendizaje de la Lengua Española en estudiantes de segundo grado de primer ciclo del Nivel Secundario. La Lengua Española es fundamental para el desarrollo de las competencias en la producción oral y escrita en cualquier área del conocimiento. La lúdica permite que los alumnos aprendan de manera divertida y entretenida. Metodológicamente el estudio tiene un enfoque cuantitativo y en su alcance inicial se proyectó como descriptivo. El diseño es experimental y se implementó mediante un cuasi experimento. Como instrumento se utilizó el análisis documental de las calificaciones obtenidas por los estudiantes de segundo grado de primer ciclo del Nivel Secundario en el período 2021- 2022 con una población de (40) alumnos. Los datos se analizaron aplicando estadística descriptiva, por medio a la realización de cuadros de distribución de frecuencia en el programa de Excel. Como resultado se destaca que hubo una mejoría significativa en las calificaciones. Antes de desarrollar la nueva estrategia, los alumnos promediaron una calificación deficiente, después de implementarla el promedio se elevó. Se concluyó que, a través de la innovación de las estrategias y el adecuado uso de los recursos didácticos, surgen cambios significativos en el aprendizaje de los estudiantes, siempre que las mismas se contextualicen con sus necesidades.