ESTRATEGÍAS LÚDICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LECTO ESCRITURA EN EL PRIMER CICLO.

Abstract

El objetivo general de esta investigación consistió en proponer estrategias para el desarrollo de las habilidades de lectoescritura en el Primer Ciclo del Nivel Primario del Centro Educativo María Trinidad Sánchez, en la cual se empleó un método mixto de enfoque descriptivo, bajo un diseño no experimental, en el cual participaron ocho maestros y noventa y dos alumnos del primer ciclo de primaria. Se utilizaron métodos de recolección de datos inductivos y analíticos, incluyendo observaciones, entrevistas y pruebas orales. Estos métodos revelaron que las estrategias para fomentar la lectura incluían lecturas diarias programadas y sesiones de cuentacuentos, mientras que para la escritura creativa se optaba por actividades como la creación de cuentos cortos, poesía, dictados y juegos de palabras, además de fomentar el trabajo en grupos pequeños. Se determinó que, a pesar de estas estrategias, hay una falta de interés por parte de los estudiantes y colaboración de los padres en el proceso educativo, lo cual puede influir en los resultados de las pruebas de lectura y escritura. Se propuso un plan de acción que incluye intervenciones específicas para los estudiantes con mayores dificultades, fortalecimiento de los rincones de lectura, actividades prácticas para desarrollar habilidades de lectoescritura y la participación activa de los padres en actividades escolares.