ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA LECTOESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE 4TO GRADO DEL SEGUNDO CICLO DEL NIVEL PRIMARIO

Abstract

La investigación fue realizada en el centro educativo Julio Mateo Jiménez, su objetivo general fue desarrollar una estrategia para mejorar la lectoescritura en los alumnos de 4to B del segundo ciclo del nivel primario, la población estuvo constituida por maestros, estudiantes y miembros de la Asociación de Padres, madres y tutores del centro. Los instrumentos utilizados fue la encuesta estructurada a los docentes, padres que permitieron recabar su percepción en relación al tema estudiado y entrevista a los estudiantes, permitiendo la recolección de datos numéricos como situacionales que contribuyeron a mayor objetividad en el estudio. Dentro de las técnicas se usaron la observación directa y análisis de datos, mientras los métodos fueron analítico –Sintético y causa y efecto. El estudio fue de tipo no correlacionar, con el empleo de técnicas y métodos descriptivos. La investigación concluye que más allá de pensar en un método específico para enseñar la lectoescritura, es necesario pensar en la función comunicativa de esta, donde el estudiante descubra que es una herramienta significativa para él puesto que le permite comunicarse con los demás. Dentro de la valoración de la propuesta fue efectiva ya que se logró lo establecido en su estructuración para la mejora de la lectoescritura. Cabe enfatizar que en este trabajo se evidencia los resultados que se obtuvieron a través de la tabulación de datos de la evaluación inicial con la final, la mismo que consiste en una serie de preguntas en donde se realizó la debida comparación, y que refleja una mejora en el desarrollo de las habilidades de la lectura y escritura en un entorno dinámico e interactivo con el propósito el aprendizaje de la lectoescritura. Palabras Clave: Estrategia, mejorar, proceso de enseñanza aprendizaje, lectoescritura.