METODOLOGÍA PARA MEJORAR LA PLANIFICACIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA BÁSICA ERCILIA PEPÍN ESTRELLA.

Abstract

Tomado en cuenta que la planificación en los centros educativos es una estrategia de formación en servicio centrada en la escuela. Por ende, posee un carácter educativo y social, ya que en el proceso de enseñanza aprendizaje la planificación pedagógica ha de facilitar al docente las valoraciones oportunas desde una perspectiva objetiva. Sin embargo, es ahí donde se presentan problemáticas que ponen en evidencia la situación de los docentes con relación a la planificación, requiriendo de una metodología que sea funcional y que tome en cuenta las situaciones presentadas por los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje, de ahí el objetivo principal de la investigación. Determinar la metodología para mejorar la planificación docente, que se persigue sea evidenciada durante la misma. Y para esto se utilizarán los métodos de investigación como son el analítico, deductivo e inductivo, ya que se pretende ir de lo particular a lo general realizando un análisis exhaustivo de lo encontrado en los resultados de la encuesta realizada por la investigadora a la población seleccionada. Esto tiene como conclusión que los docentes no identifican las metodologías que deben ser utilizados para que se realice una planificación efectiva, y que el acompañamiento pedagógico por parte de la coordinadora sea vital para que se logre, ya que a los docentes se les puede escapar algunas estrategias, pero esto puede ser evidente en los acompañamientos y tener como resultados una mejor planificación con la metodología adecuada. Palabras claves: Metodología, planificación, docentes, Acompañamiento pedagógico, estudiantes, estrategias, actividades, currículo.