Estrategia Digital para la mejora de la lectura en los niños de 4to grado.

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito diseñar, implementar y evaluar una estrategia apoyada en recursos tecnológicos para fortalecer la comprensión lectora, la motivación y la fluidez de los estudiantes. Bajo un enfoque mixto y un diseño experimental, se aplicaron observaciones, listas de cotejo, pruebas diagnósticas y encuestas para comparar el desempeño lector antes y después de la intervención. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la fluidez, dicción, comprensión y participación, así como un aumento notable en la motivación hacia la lectura digital. Asimismo, se constató que el uso de videos, cuentos digitales, aplicaciones interactivas y actividades gamificadas favoreció una lectura más significativa y atractiva. La estrategia diseñada demostró ser pertinente, aplicable y efectiva, constituyendo una alternativa pedagógica innovadora para fortalecer las habilidades lectoras en educación primaria.