PROCEDIMIENTO PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA EN ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA

Abstract

El presente trabajo de investigación abordó la problemática del bajo rendimiento y la falta de motivación en la asignatura de ciencias de la naturaleza en estudiantes de quinto grado de primaria del centro educativo Juan Vicente Moscoso-Anexa. El objetivo fue diseñar un procedimiento que favoreciera el aprendizaje mediante la gamificación. La metodología que se implementó fue de enfoque mixto, empleando métodos científicos cuantitativos y cualitativos. Las técnicas utilizadas fueron el análisis documental, las encuestas y la observación. El diseño de la investigación fue no experimental y transversal, ya que se recopilaron los datos en un solo momento. Los resultados revelaron un aumento significativo en la motivación y el compromiso de los estudiantes tras la implementación de la gamificación. A través de esta metodología, se observó una mejora en la retención de conocimientos y en el rendimiento académico de los estudiantes en ciencias de la naturaleza. Las encuestas mostraron que los estudiantes se sintieron más involucrados y entusiasmados por aprender, mientras que los docentes destacaron la efectividad de la gamificación para mantener el interés de los estudiantes y mejorar su rendimiento. La investigación concluyó que la gamificación es una herramienta pedagógica altamente efectiva para transformar la experiencia de aprendizaje en ciencias de la naturaleza. Se sugirió su integración en el currículo educativo como una estrategia para promover un aprendizaje más dinámico, atractivo y significativo, favoreciendo la participación activa de los estudiantes y su desarrollo académico.