Plan de acción para mejorar la capacitación de los docentes en la asignatura de Lengua Española.

Abstract

La presente investigación tuvo como principal objetivo diseñar un plan de acción para mejorar la capacitación de los docentes en la asignatura de lengua española del nivel secundario en el Liceo Gastón Fernando Deligne. Se trató de un estudio descriptivo, de corte transversal, no experimental, con un enfoque mixto y se utilizaron el método inductivo, deductivo y analítico sintético. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario para encuestar a los profesores de la asignatura de lengua española del Liceo Gastón Fernando Deligne. Como resultado, se revelan que los docentes enfrentan dificultades relacionadas con la falta de capacitación en estrategias innovadoras y el acceso limitado a recursos tecnológicos en el 6to grado del Liceo Gastón Fernando Deligne. Se destacan la influencia negativa de métodos pasivos y la falta de estímulos adecuados en el aprendizaje. Por lo tanto, el diagnóstico evidencia la necesidad de capacitar a los docentes y optimizar los recursos disponibles para la implementación de estrategias didácticas más efectivas. Como conclusión, se puede decir que el diseño y desarrollo de la propuesta para el plan de acción, resulta positiva para lograr una mejor capacitación de los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los expertos validaron el plan de acción, opinando que cumple con los objetivos perseguidos por el centro educativo Gastón Fernando Deligne para mejorar el desempeño de los docentes en la asignatura de lengua española.