ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Abstract

La investigación realizada se fundamentó en el diseño de una Estrategia de Intervención para la mejora de los acompañamientos Pedagógicos del Centro Educativo El Llano. Abordó la problemática existente en torno al descuido de los administradores escolares en torno a los acompañamientos que se deben realizar en las aulas para dedicarse a actividades meramente administrativas. Para desarrollar el estudio se procedió al empleo de métodos de investigación que ayudaron a identificar las causas por las cuales los acompañamientos docentes no están siendo efectivos en este centro educativo. Tuvo como objetivo Diseñar una estrategia de intervención para la mejora del proceso de acompañamiento a los docentes durante su práctica pedagógica para que impacte directamente en los aprendizajes de los estudiantes. Quedó evidenciado que el centro educativo no realiza acompañamientos a los docentes de manera constante sino esporádicamente, provocando el miedo de los acompañamos al momento de percibir que recibirán uno. Además, los docentes aseguran que no ha sido de gran significado el hecho de que se les acompañe porque no han percibido el cambio esperado en sus labores dentro del aula de clases. Finalmente, quedó evidenciado que, dependiendo del uso que se dé a las informaciones emanadas de los acompañamientos, se podrían mejorar los aprendizajes de los alumnos.