Impacto del acompañamiento pedagógico en la mejora de la práctica docente del 2do ciclo del nivel primario, Escuela Primaria Ingenio Angelina

Abstract

La investigación que presentada a continuación tuvo como título: impacto del acompañamiento pedagógico en la mejora de la práctica docente del 2do ciclo del nivel primario, Escuela Primaria Ingenio Angelina. La problemática abordada en el presente estudio vino dada a que se evidencian ciertas debilidades en el equipo docente, que pudieron ser causados por falta de un acompañamiento pedagógico adecuado. El objetivo general de esta investigación fue: diseñar una propuesta de acompañamiento pedagógico para la mejora de la práctica docente del 2do ciclo del nivel primario, Escuela Primaria Ingenio Angelina, período escolar 2019 – 2020. Respecto al diseño metodológico, el tipo de investigación fue el descriptivo. El diseño fue no experimental y el enfoque fue mixto. Se emplearon como técnicas de recolección de datos la entrevista y la encuesta. La primera fue aplicada a los coordinadores de la escuela; en tanto que, la encuesta estuvo dirigida a los docentes. El instrumento utilizado fue el cuestionario. Los principales hallazgos de la investigación fueron que el seguimiento realizado a la práctica docente en el aula no se realiza con una amplia frecuencia, sino que se realiza ocasionalmente. En el caso de los acompañantes, para la identificación de desempeño docente deficiente se emplearon los diarios reflexivos para identificar las oportunidades de mejora. Sin embargo, los maestros afirmaron que las sugerencias recibidas para una mejora docente por parte de los acompañantes, son escasas. Se concluyó señalando que el acompañamiento pedagógico en el centro educativo no tiene una gran incidencia en el desempeño docente, pues de acuerdo a la percepción que tienen los maestros, éste incide levemente en resultados positivos en la práctica docente. Es fundamental que el personal docente desarrolle habilidades y competencias, que posteriormente les permitan explorar nuevos conocimientos.