Estrategia pedagógica para mejorar el proceso de alfabetización

Abstract

El objetivo de esta investigación fue diseñar una estrategia pedagógica para mejorar el proceso de alfabetización de estudiantes de 3ero C del nivel primario de la escuela Érvido Creales, con un diseño de estudio no experimental, de tipo descriptiva y un enfoque mixto, tanto cualitativo como cuantitativo, que se evidenciaron en la aplicación de los instrumentos, como fueron observación, entrevista y encuesta a una población conformada por la docente del grado y sus estudiantes. Estos instrumentos arrojaron las debilidades que tenían los estudiantes en la alfabetización donde algunos se encontraban en la etapa silábica y otros en la silábica alfabética cuando la mayoría debían estar alfabetizados para poder aprovechar los contenidos trabajados y desarrollar las competencias requeridas, se concluyó que los estudiantes necesitaban completar ese proceso para adquirir el nivel de dominio necesario para ser autónomos en su aprendizaje. Para esto se propuso una estrategia pedagógica que abarcaba a diferentes miembros de la comunidad educativa como apoyo a la docente y a los estudiantes, con el propósito de lograr la alfabetización oportuna. La propuesta fue valorada por algunos expertos que la calificaron como muy buena en cuanto a su aplicabilidad y pertinencia. Palabras claves: estrategia, pedagógica, alfabetización, estudiantes, lectoescritura