ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN CIENCIAS SOCIALES CON APOYO DE LA TECNOLOGÍA, EN EL SEGUNDO CICLO DE SECUNDARIA.

Abstract

La presente investigación abordó la problemática del bajo rendimiento académico en Ciencias Sociales en el segundo ciclo de secundaria, en un contexto donde el uso de la tecnología aún no se aprovecha de manera pedagógica. El estudio tuvo como objetivo diseñar una estrategia para mejorar dicho rendimiento mediante el apoyo de herramientas tecnológicas integradas a prácticas docentes innovadoras. Se empleó una metodología de enfoque mixto, con un diseño descriptivo y exploratorio, y un alcance no experimental de corte transversal. La investigación se desarrolló con la participación de docentes y estudiantes de un centro educativo del nivel secundario. Como resultado, se identificaron las principales debilidades en el uso pedagógico de la tecnología, así como las oportunidades para fortalecer las prácticas docentes a través de la formación, el acompañamiento y la planificación estratégica. La propuesta final consistió en una estrategia que articula elementos tecnológicos, pedagógicos y organizativos, orientada a fomentar un aprendizaje más significativo en Ciencias Sociales. Se concluyó que la tecnología puede ser una aliada clave para mejorar el rendimiento académico, siempre que se integre con un enfoque didáctico intencionado y contextualizado. La investigación fue valorada positivamente por especialistas y fue aplicada con buenos resultados en un entorno controlado. Palabras clave: Ciencias Sociales, tecnología, Aprendizaje significativo, Gamificación.