ESTRATEGIA DE GESTIÓN EDUCATIVA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOCENTES, ESCUELA PROFESORA NATALIA BLANCO, HIGÜEY, LA ALTAGRACIA.

Abstract

Se realizó un estudio descriptivo y documental con informaciones prospectivas para determinar las estrategias de gestión educativa para la implementación del trabajo colaborativo entre docentes en la Escuela Profesora Natalia Blanco, Higüey, La Altagracia. El universo y la muestra estuvo conformado por 32 docentes. De acuerdo a los resultados, El mayor entre los porcientos (50%) de los maestros cree que la poca integración docente es la mayor deficiencia en cuanto a la situación actual del trabajo colaborativo. Los maestros en su mayoría (78%) expresan que el clima laboral es el indicador que menos influye en el trabajo colaborativo. Los maestros tienen opiniones sumamente segregadas sobre cuál es la estrategia que favorece el trabajo colaborativo. La diferencia porcentual entre las opiniones de los maestros es mínima, por lo que se entiende que no hay un pensamiento sólido general sobre el tema en cuestión. La mayoría de los docentes (87%) no con considera que motivar la pertinencia es una estrategia que favorece el trabajo colaborativo.