ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS CON APOYO DE LA TECNOLOGÍA, EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

Abstract

La investigación se realizó con el objetivo de diseñar una estrategia para mejorar el rendimiento académico en matemáticas con apoyo de la tecnología en los estudiantes del segundo ciclo del nivel primario. La enseñanza de las matemáticas enfrentaba desafíos que requerían la integración efectiva de las tecnologías con estrategias pedagógicas que pudieran transformar la enseñanza de las matemáticas, haciéndola más interactiva y significativa. Se adoptó un enfoque mixto que combinó métodos cuantitativos y cualitativos, utilizando técnicas como: análisis documental, encuestas, grupos focales y la observación. La rigurosidad en la aplicación de estos métodos facilitó la recolección de información confiable para el desarrollo de la propuesta, que incluyó encuestas a directivos, docentes y estudiantes, observaciones de clases y análisis de documentos curriculares. Los hallazgos evidenciaron que las herramientas tecnológicas facilitaron la comprensión matemática, promovieron la interacción y la participación estudiantil, y mejoraron la actitud hacia la materia. Sin embargo, surgieron retos: necesidad de capacitación docente en Khan Academy, acceso equitativo a dispositivos e internet y limitaciones en la planificación de clases con recursos digitales. También se presentaron limitaciones en la planificación de clases que integraran de manera atractiva la tecnología y la selección de recursos digitales que favorecieran un proceso de enseñanza-aprendizaje más significativo. Se evidenció que la integración de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas en el segundo ciclo de nivel primario mejoró significativamente el desarrollo de la competencia matemática y el rendimiento académico de los estudiantes. Palabras clave: Enseñanza; Matemáticas; Rendimiento académico; Estrategia pedagógica; Herramientas tecnológicas.