Estrategias pedagógicas para mejorar el aprendizaje de ciencias naturales en los estudiantes de 3er grado de secundaria

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia pedagógica orientada a mejorar los aprendizajes en ciencias físicas de los estudiantes de tercer grado de secundaria en el Liceo Juan Pablo Duarte. Se empleó una metodología con enfoque no experimental, a través de un estudio descriptivo y explicativo. Mediante la aplicación de un cuestionario a los docentes y estudiantes, se identificaron las necesidades educativas y las áreas de mejora en la enseñanza de las ciencias. Las conclusiones principales subrayan que las estrategias pedagógicas innovadoras y adaptadas al contexto estudiantil pueden potenciar significativamente el aprendizaje de las ciencias naturales. Como resultado, se propuso la estrategia pedagógica "¡Energía en Acción!", diseñada para mejorar la comprensión de los conceptos fundamentales relacionados con la energía. Esta propuesta fue valorada positivamente por especialistas, quienes destacaron su pertinencia para elevar el rendimiento académico y aumentar la motivación e interés de los estudiantes por la asignatura. Palabras claves: Estrategias pedagógicas, Aprendizaje y Ciencias naturales