ESTRATEGIA PSICOPEDAGÓGICA PARA TRABAJAR CON NIÑOS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

Abstract

Este estudio acerca de una estrategia psicopedagógica para enfrentar los desafíos del centro educativo con niños autistas en el aula de recursos del Centro Educativo Salomé Ureña de Henríquez. Esta investigación se enmarcó en el diseño no experimental, descriptivo, con un enfoque mixto. Los métodos de investigación analítico y sintético, el universo y muestra estuvo compuesto por 0docentes, orientadora, psicóloga y familias. Los docentes, orientadora, psicóloga y familias por ser una población pequeña fueron entrevistados todos por lo que se aplicó la técnica censal. En cuanto a las conclusiones más relevantes: siempre se utilizan métodos y técnicas para trabajar con los niños autistas que se encuentran en el aula de recursos, casi siempre dentro de las habilidades comunicativas logra la integración de la familia al centro educativo y las familias dijeron que es excelente la labor de los educandos; si se desarrollan algunas estrategias nuevas para los niños con autismo deberían ser la inclusión de actividades del centro incluyendo el acto a la bandera y aprender a entender su entorno; los niños autistas casi siempre atraviesan por problemas continuamente en el aula de recursos, que las intervenciones de salud son de manera frecuente y el centro educativo brinda oportunidades de inclusión a los niños y niñas, ya que juegan, actúan y son tratados igual que los demás, por lo que se diseñó una estrategia de intervencion para dar respuesta a la problemática encontrada. Palabras claves: Estrategia; Desafíos; Educadores; Familias; Niños; Autistas. . .