ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA ELEVAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES CON SOBREEDAD.

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo: Diseñar un plan de acción basado en estrategias para la formación docente en la enseñanza a estudiantes con sobreedad en Primer Ciclo de Secundaria de la Escuela “Sor Leonor Gibb”; Distrito Educativo 05-06. Esta investigación es de campo, descriptiva y cualitativa. Se utilizó el diseño de investigación no experimental. La sobreedad hace que la escolarización sea poco atractiva y poco significativa para las exigencias de la vida diaria de los estudiantes. Como instrumento se utilizó el cuestionario, los cuales estaban estructurados con preguntas abiertas y cerradas. Estas fueron aplicadas a los directivos, docentes, y también se consultaron expertos. La población estuvo compuesta por (5) integrantes del equipo de gestión, (12) docentes, (5) expertos y (49) estudiantes. Los resultados indican que el 100% de los directivos consideró que, mediante la creación de un plan de acción, es posible mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes en el primer ciclo del Nivel Secundario, y sobre todo debe ponerse en práctica. El 100% de los expertos dijo que, por medio a la creación de un plan de animación estudiantil, los estudiantes con sobreedad podrían mejorar la calidad de su aprendizaje. Se concluyó que las estrategias pedagógicas elevan la calidad del aprendizaje de estudiantes de sobreedad, del uso de las estrategias depende el logro del aprendizaje de los alumnos. Mediante la implementación de la lúdica la creación de un plan de animación estudiantil, los estudiantes con sobreedad podrían mejorar la calidad de su aprendizaje de manera integral.