Plan estratégico para promover la inclusión por medio de la tecnología.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un plan estratégico basado en el uso de tecnologías accesibles para promover la inclusión educativa en el segundo ciclo de primaria del Centro Educativo Villa Paraíso. El estudio se desarrolló desde un enfoque mixto, con un diseño no experimental y un alcance descriptivo, utilizando como técnicas de recolección de información la encuesta, la entrevista y la observación directa. Los principales resultados evidenciaron limitaciones en la formación docente para el uso pedagógico de tecnologías inclusivas, escasez de recursos tecnológicos adaptados y ausencia de lineamientos institucionales orientados a la atención a la diversidad. A partir de estos hallazgos, se diseñó un plan estratégico estructurado en ejes formativos, pedagógicos y organizacionales, fundamentado en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje. La propuesta fue sometida a un proceso de valoración por especialistas en educación, tecnología educativa e inclusión, quienes determinaron su pertinencia, necesidad y aplicabilidad en el contexto educativo estudiado. Como conclusión principal, se establece que la integración planificada de tecnologías accesibles contribuye al fortalecimiento de prácticas educativas inclusivas y favorece la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes.