ESTRATEGIA PARA LA INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGIA EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS EN EL PRIMER CICLO DEL NIVEL SECUNDARIO

Abstract

El principal objetivo de este estudio fue diseñar una estrategia para la integración de la tecnología en la asignatura de inglés en el primer ciclo del nivel secundario de la escuela Enerolisa Linares. Se utilizó un enfoque cuantitativo y cualitativo (mixto), la investigación fue de tipo descriptiva y se utilizó un diseño de estudio no experimental. A través de una revisión exhaustiva de la literatura, se identifican las herramientas tecnológicas más efectivas, como plataformas en línea, aplicaciones móviles y recursos multimedia, que pueden facilitar la enseñanza y el aprendizaje del inglés. Entre los principales resultados se obtuvo que el estado actual del uso de las TIC en la enseñanza del inglés en los estudiantes y docentes en el primer ciclo del nivel secundario de la escuela Enerolisa Linares, se concluye que el uso de las TIC es frecuente entre los estudiantes, utilizando herramientas tecnológicas de manera regular. Sin embargo, existen barreras como la falta de dispositivos adecuados y la conexión a internet deficiente, que limitan el aprovechamiento pleno de las tecnologías. Se concluyó que para ayudar a resolver estas falencias, se formuló una estrategia para la integración de la tecnología en la asignatura de inglés en el primer ciclo del nivel secundario de la escuela Eneroliza Linares, se concluye que la estrategia formulada incluye el uso de herramientas interactivas y colaborativas como Google Classroom, Kahoot! y Padlet, orientadas a mejorar la motivación de los estudiantes y fomentar un aprendizaje más participativo. Esta fue valorada por expertos quienes recomendaron realizar algunos cambios que fueron tomados en cuenta. Palabras clave: estrategia, integración, tecnología, inglés.