Estrategias para el desarrollo cotidiano de la supervisión escolar a los docentes

Abstract

La supervisión escolar consiste en evaluar y orientar de forma sistemática el trabajo y el desempeño del maestro. Debe realizarse de manera organizada y efectiva, cuyo fin es encaminar al mejoramiento de las actividades que realiza el docente. En tal sentido, esta investigación tiene como objetivo central, desarrollar estrategias que permitan mejorar el desarrollo cotidiano de la supervisión escolar a los docentes. En la misma, se lleva a cabo un cuasiexperimento, mediante la implementación de estrategias a través de una propuesta, con el propósito de incrementar el nivel de supervisión escolar. La investigación se apoya en los métodos inductivo y deductivo; tiene un enfoque cualitativo que se evidencia en la aplicación de los instrumentos de recolección para determinar el diagnóstico inicial y los factores que inciden en el desarrollo de la supervisión. Las estrategias desarrolladas comprenden: talleres de concientización a supervisores, creación de espacios de socialización, elaboración de cronogramas de actividades, talleres de promoción de actitudes positivas a docentes, encuentros individualizados, observación directa en el aula, revisión documental y talleres de formación y capacitación. Estas estrategias fueron favorables para el logro de los objetivos de la investigación, ya que, el nivel de supervisión pudo aumentar significativamente. Palabras claves: supervisión, estrategias, desempeño.