Estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de la lectura en la escuela primaria San Juan Evangelista.

Abstract

La investigación sobre la lectura en el nivel primario de las escuelas de República Dominicana, ha arrojado resultados que incitan al sistema educativo a tomar decisiones rápidas, en las implementaciones de estrategias adecuadas en el proceso de enseñanza de la lectura. Este trabajo investigativo tuvo como objetivo principal proporcionar una estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje en la lectura en los estudiantes de la escuela primaria San Juan Evangelista. Esta investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, se empleó una metodología de carácter exploratoria, descriptiva y analítica que permitieron diseñar e implementar instrumentos tales como: la encuesta, la observación y el cuestionario, que facilitaron recoger los datos sobre el tema, estas herramientas de recolección fueron aplicadas a una muestra de (3) docentes de educación básica que representaban el 100% de los maestros que impartían docencia en dicho centro y (110) estudiantes el 66.6% de la población total. En esta investigación se determinó que las estrategias utilizadas por los docentes no estaban dando los resultados que se esperaban, por ende, es de carácter urgente implementar una estrategia didáctica interactiva e innovadora, que permita que el entorno en general participe de manera directa o indirecta en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado para obtener resultados significativos en la lectura de los estudiantes del nivel primario de este centro educativo.