APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA LA POTENCIACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER CICLO, NIVEL SECUNDARIO

Abstract

La comprensión lectora en una competencia fundamental para todos los aspectos de la vida. El estudio tuvo como objetivo diseñar una estrategia para favorecer la comprensión lectora como recurso didáctico en los estudiantes del primer ciclo de nivel secundario. El mismo se realizó en la Escuela Gregorio Luperón, del Municipio 05-02 en San Pedro de Macorís. La investigación es de tipo descriptiva y exploratoria, por el nivel de conocimiento que se pretende alcanzar en ella, con un diseño no experimental. Los métodos científicos empleados fueron el análisis documental, la encuesta, la entrevista y la observación, por medio de los cuales se pudo constatar las debilidades y deficiencias existentes con respecto a la comprensión lectora. Como resultado de la investigación se diseñó una estrategia para favorecer la comprensión lectora como recurso didáctico en los estudiantes del primer ciclo de nivel secundario, la cual fue aplicada y valorada de forma parcial y se pudo observan el logro de resultados alentadores.