Uso de Geogebra y Symbolab para la mejora del rendimiento en matemática en estudiantes del primer ciclo del nivel secundaria.

Abstract

Esta investigación fue de tipo descriptivo con el objetivo de diseñar una estrategia, apoyada en los softwares interactivos GeoGebra y Symbolab, para mejorar el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes del primer ciclo de secundaria. Se utilizó el enfoque mixto, con un diseño no experimental, con una población de 23 estudiantes y 1 docente de matemática. Para la recolección de las informaciones se usó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento de recoleccion de informacion tanto para los estudiantes como para la docente de matemáticas. En los resultados obtenidos en la aplicación del instrumento antes mencionado se pudo determinar que los estudiantes tenían un bajo rendimiento académico en matemáticas y que los recursos tecnológicos eran una excelente estrategia para la enseñanza aprendizaje de esta. Por esas razones esta investigación propuso una estrategia para ayudar a mejorar el rendimiento de los estudiantes en matemáticas a través del uso de GeoGebra y Symbolab como estrategias de enseñanza aprendizaje. Palabras claves: estudiante, estrategia, rendimiento académico, softwares educativos, matemática