Estrategia pedagógica para el mejoramiento de la lectoescritura en los estudiantes de tercero de primaria.

Abstract

La lectoescritura es el proceso mediante el cual los estudiantes aprenden a leer, interpretar un texto y escribir. Esta investigación tuvo como objetivo el análisis de la lectoescritura en los estudiantes de la escuela Batey Soco del nivel primario, Distrito Educativo 05-01, Municipio San Pedro de Macorís, periodo 2021-2022. El tipo de investigación fue descriptivo, puesto que, se buscó la caracterización de las particularidades de los sujetos analizados, sin la intención de construir ninguna situación, de modo que solo se basó en la descripción exacta de las actividades y quehaceres ocurridos alrededor del fenómeno de estudio. Además, tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo representada por 30 estudiantes. Las conclusiones arrojaron: que los estudiantes muestran debilidad en la lectoescritura y debe ser fortalecida. El apoyo de los padres no fue el más idóneo para el sostenimiento de la lectoescritura en los estudiantes de la escuela del Batey Soco del municipio San Pedro de Macorís, por tanto, se debe reformular un plan de estudio para mejora la lectoescritura en la escuela Batey Soco donde se integren a todos los maestros a la mejora de la lectoescritura en la escuela.