APLICACIÓN DE ESTRATEGIA BASADA EN PROBLEMAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN EL PRIMER CICLO DEL NIVEL SECUNDARIO

Abstract

En el presente trabajo se presenta el diseño de una estrategia para resolver problemas matemáticos y mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes del primer ciclo del nivel secundario del Liceo César Nicolás Penson, Distrito 05-04, Hato Mayor del Rey. Además, se identifican las dificultades que presentan los alumnos para resolver problemas matemáticos, se establecen cuáles estrategias favorecen la resolución de problemas matemáticos y evalúa la estrategia para resolver problemas matemáticos. Se trata de un estudio descriptivo no experimental, que será útil para una investigación acción futura. Se emplea tanto el de trabajo de campo como la investigación hermenéutica. En el estudio se investigaron tres grupos de interés: los coordinadores pedagógicos, docentes y alumnos. Entre las dificultades más notables están la confusión de las operaciones básicas por parte de los alumnos, según el 78% de los coordinadores y los docentes. En cuanto a las estrategias se establece que se está desarrollando parcialmente las acciones entre un 40 y un 61%. Se concluye que en el centro educativo, en sentido general los maestros cumplen con las estrategias investigadas, en un 37.8%, pero existen dificultades para implementarlas en un 62.2%, según el parecer de los docentes y los directivos.