ESTRATEGIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTURA CRÍTICA EN ESTUDIANTES DE QUINTO-SEPTIMO SEMESTRE DE LA ESCUELA DE MEDICINA .

Abstract

La presente investigación tuvo como principal objetivo proponer una estrategia de formación para mejorar la lectura crítica en estudiantes de Medicina. Se trató de un estudio descriptivo, de corte transversal, no experimental, con un enfoque mixto. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario estructurado para encuestar a los estudiantes y un cuestionario no estructurado para entrevistar a los docentes de los semestres quinto y séptimo de la Escuela de Medicina de la Universidad Central del Este. Como resultado, se observó la necesidad de la implementación de una estrategia de formación que mejore la relación la lectura crítica de los alumnos del quinto y del séptimo semestre de Medicina. Como conclusión, se puede decir que la implementación de la estrategia de formación en lectura crítica del alumno resulta positiva para lograr una mayor comprensión de los contenidos de lectura por parte de dichos estudiantes. Los expertos validaron la estrategia, opinando que cumple con los objetivos perseguidos y constituye una herramienta eficaz para mejorar el nivel de reflexión y comprensión crítica de los contenidos de lectura de los alumnos de los semestres quinto y séptimo de la carrera de Medicina.