ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA ASOCIADA A LA COMPRENSIÓN LECTORA

Abstract

El propósito de la investigación es Implementar nuevas estrategias que permitan desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de 4to grado en la Escuela km. 10 de Cumayasa, con la finalidad de promover el desarrollo lector en los estudiantes de Educación Primaria. La investigación realizada es de tipo correlacional porque está orientada a describir de manera independiente cada variable de estudio, la muestra está representada por 78 estudiantes del 4to. Grado de primaria, es decir por el 100% del total de la población estudiantil, 3 maestras, una bibliotecaria, una psicóloga y una coordinadora del segundo ciclo de la educación primaria. Se recogió información, mediante dos instrumentos (cuestionarios) para la variable Comprensión lectora y la entrevista. A través de las herramientas citadas, se indagó sobre un conjunto de prácticas y estrategias utilizadas para la enseñanza de la comprensión lectora. El objetivo del estudio propuesto, fue diseñar, diagnosticar y analizar los criterios teóricos, pedagógicos y didácticos que orientan las acciones de enseñanza de la lectura en niveles de educación primaria. Finalmente se concluye que los docentes aplican constantemente estrategias para desarrollar la competencia aplicada a la comprensión lectora en los estudiantes del nivel primario y debido a que estos no alcanzan los logros propuestos, se han diseñado estrategias lúdicas para el mejoramiento de la comprensión lectora.