ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO, ESCUELA PRIMARIA PROF. AGUSTÍN BERROA

Abstract

Los estudiantes del nivel primario presentan rechazo hacia la matemática, por lo que es labor del maestro llevar a cabo estrategias que motiven a sus estudiantes a participar activamente en las actividades escolares. En la presente investigación se pretende proponer una estrategia lúdica que motive a los estudiantes en lo que es la enseñanza de la matemática de los estudiantes de cuarto grado de primaria. En la escuela primaria profesor Agustín Berroa perteneciente al distrito educativo 05-01 se puede comprobar que los estudiantes de 4 grado no dominan las operaciones básicas de matemática, lo que dificulta que los niños avancen a un paso regular. Los signos más evidentes son: falta de motivación, poca atención en clase, problemas para entender los ejercicios que les explica la maestra. La población de estudiantes está compuesta por setenta (72) individuos, los cuales están divididos en dos (2) secciones y dos (2) maestros de matemática. Debido a lo limitada de la población, se pretende aplicar los instrumentos a la población en general. La situación actual en los estudiantes de cuarto grado evidencia que existen serias debilidades de los estudiantes en lo que se refiere al aprendizaje de matemáticas. Entre las razones que ocasionan estas situaciones: aplicación de estrategia inadecuada, desmotivación y explicaciones incompletas o mal estructuradas. Palabras claves: aprendizaje de matemáticas, estrategia, motivación.