Estrategias de alfabetización para mejorar el aprendizaje de los estudiantes del nivel primario

Abstract

En las observaciones en el Centro Educativo Escuela Primaria Católica Padre Daniel se ha identificado la necesidad de mejorar la alfabetización inicial en el primer ciclo de primaria. Los estudiantes presentan dificultades en lectura y escritura, llegando al tercer grado con problemas para distinguir vocales y leer. Para abordar esto, se establecieron objetivos como conocer estrategias recomendadas para la alfabetización en el primer ciclo, identificar las estrategias usadas por los docentes, destacar la importancia de los procesos de alfabetización en el aula y comparar los avances de los estudiantes tras aplicar nuevas estrategias. Se llevó a cabo una investigación descriptiva con diseño experimental y enfoque cualitativo. Se utilizó el método histórico lógico, realizando una entrevista con 10 preguntas a 6 docentes y una encuesta a 54 estudiantes. Los resultados indican que una estrategia facilitadora de los procesos básicos para el aprendizaje en el primer ciclo puede fortalecer los conocimientos de los estudiantes, motivándolos a participar e integrarse, y sentar las bases para el pensamiento creativo y el desarrollo integral. Finalmente, la estrategia fue evaluada por un grupo de expertos, quienes la consideraron viable. La evaluación positiva se debió a que la estrategia incorpora actividades prácticas para los involucrados en el proceso de formación continua del estudiante.