Programa de mediación escolar para mejorar la disciplina estudiantil en el Nivel Primario

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito diseñar un programa de mediación escolar orientado a mejorar la disciplina estudiantil en el nivel primario del Centro Educativo Juana Ermida Amparo De León. Se partió del reconocimiento de diversas problemáticas de convivencia en el aula, tales como la recurrencia de conflictos entre estudiantes y la limitada eficacia de los métodos disciplinarios convencionales. Se aplicó un enfoque mixto con diseño no experimental de corte transversal, empleando métodos descriptivos y técnicas como encuestas, entrevistas y observación directa, dirigidas a estudiantes, docentes y directivos. Los resultados evidenciaron deficiencias en los mecanismos actuales de disciplina, así como una percepción favorable hacia la implementación de la mediación como herramienta transformadora. A partir del diagnóstico, se propuso un programa estructurado de mediación, el cual fue validado de forma positiva por expertos en el área. Se concluyó que la mediación escolar constituye una estrategia viable y eficaz para mejorar la disciplina, fortalecer la convivencia y desarrollar competencias socioemocionales en los estudiantes, siempre que se cuente con formación adecuada y compromiso institucional.