ESTRATEGIA PARA PROMOVER EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE 3ER GRADO DEL NIVEL PRIMARIO

Abstract

La lectoescritura es indispensable para el logro del aprendizaje, para lograr las competencias en la lectoescritura es importante utilizar estrategias que permitan potenciarla logrando aprendizajes significativos. La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia para mejorar el rendimiento académico en la lectoescritura en los estudiantes de 3ro grado del Nivel Primario de la Escuela Fray Antón de Montesinos. Metodológicamente el estudio se realizó con un enfoque cualitativo. Para analizar los datos se utilizó el análisis documental de las encuestas realizadas a 5 docentes, también se encuestó a (30) padres de los estudiantes del tercer grado del nivel primario, con una población de (30) estudiantes. Los datos se analizaron aplicando estadística descriptiva, mediante la descripción de los resultados. Como resultado se destaca que el 67% de los estudiantes presentan dificultades en lo concerniente a la lectoescritura pues no saben leer ni escribir correctamente, además las causas que impiden que los estudiantes de tercer grado aprendan a leer y a escribir correctamente es por falta de estrategias adecuadas y por el poco involucramiento de los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje.