LA PERTINENCIA DEL EQUIPO DE GESTIÓN EN LA CALIDAD DEL PROCESO DE ENSENANZA APRENDIZAJE EN EL CENTRO EDUCATIVO ISABEL MAGDALENA MARTINES MINAYA, VILLA VASQUEZ, MONTECRISTI 2020 2021

Abstract

La investigación se realizó con el objetivo de diseñar estrategia de intervención para mejorar la pertinencia del equipo de gestión en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje del centro educativo Isabel Magdalena Martínez Minaya. La investigación fue mixta, donde se utilizaron los enfoques cualitativos y cuantitativos, estos se reflejaron en los instrumentos utilizados para la recolección de las informaciones como fueron entrevista con preguntas de selección múltiples para el equipo de gestión y los docentes, a través de las cuales los resultados permitieron corroborar la falta de acciones de mejora en la gestión pedagógica de la institución educativa, así como la ineficacia de las estrategias que utiliza la gestión para fomentar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, de igual modo se confirmó que en el centro educativo se realizan acciones para mejorar la gestión pedagógica, sin embargo, dichas acciones no surten el efecto que se espera en la pertinencia de la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. En cuanto a la propuesta de mejora, según la evaluación realizada por los expertos evaluadores, en unanimidad concuerdan en que es una estrategia propicia e innovadora considerada adecuada para aplicarla en el centro educativo. A través de los resultados, se pudo identificar algunas oportunidades para mejorar la situación actual del centro educativo y a partir de ello diseñar estrategias de intervención que permitan superar las debilidades en la pertinencia del equipo de gestión en la calidad del proceso de enseñanza. Palabras claves: estrategias de intervención; equipo de gestión; calidad; proceso de enseñanza y aprendizaje. iii